我大学时候一个选修课老师，每每想来都觉得恶心。先说背景，西安某双非一本院校，号称建筑老八校。我本人90后（女，不要再叫我学长了 ），10年入学，大三时候被同学拉着选了一个选修课，叫《生活中的经济学》，据说老师在校内很有名，课很抢手，慕名而来。再说说我本人，跟时下大多数学生一样，没太多意识形态方面的认识，不像近几年宣传上去了，那几年真的大家整体都不怎么在乎，加上理工科学生真的政治，历史学的不怎么认真，所以大家对欧美国家人民的生活还抱着羡慕的态度，但也没有网上那种恨国的现象，大概就是那种邻居比你有钱，虽说羡慕但也再没啥多的感受了。背景讲完，回到现实。刚开始上这个课的时候，觉得这老师好有水平，他讲税收，说国外的税都是明确加在商品后面的棋牌问答，国内的税都是暗含在商品价格里面的棋牌问答，等等。对于当时的我们来说，感觉真长见识。接下来，讲到支票，汇票银行业知识，通俗易懂，当时真感觉讲的好。完了讲保险，医疗方面，突然觉得不太对劲了，如果之前的知识是中立或者是对国内暗暗嘲讽的话（听起来感觉不太出台，因为媒体舆论平时都是那么宣传，大家没感觉有什么不对），到医疗这块完全是直接抨击。他讲欧美国家的免费医疗，多好多好，就是那种公知体，那会大家也都接受，毕竟发达国家。完了他讲俄罗斯免费医疗多好多好，我跟同学还私下讨论，毕竟瘦死的骆驼比马大。最后，重点来了他开始夸朝鲜的免费医疗多好多好，正好我俩那几天看了一个美国的纪录片，深入朝鲜给免费做白内障手术的。纪录片里拍的朝鲜的医院长期缺医少药，手术台卫生得不到保障之类的。我跟我同学当时也没在意，还替老师开脱，说不定是特例呢，我们肯定没老师见识多么。当时印象最深还有一句，老师说每年三公经费多少多少，完全够我们实现免费医疗。这个他强调了很多遍。接下来，重点来了。这个课程需要写个结课论文，最后几节课之前交。我认认真真写了个医疗方面的，前面夸欧美发达国家，夸他们的制度，人权等等。后面写，我们国家也在努力，现在城市居民有医保，农村有合疗，我们也在一步一步的探索，我相信有一天我们也能实现等等。我的论文质量当然不怎么高，不过基本上也是一个普通大学生内心的想法，就是虽然我们有很多问题，但是我们会一天一天变好，不说多爱国，但起码有朴素的情感。论文交上去我以为就完了，毕竟就一个选修课，我也没上心，然而，老师非常的认真，在最后一节课一个人一个人叫上讲台提出修改意见。等到我上去的时候他非常严肃，因为他一直是那种风趣幽默的画风，所以我还有点发愣。他严厉的对我说：我给你们说多少遍了，中国的医疗，就是做做样子的，生病住院了谁报销，农村的合疗根本没用，连朝鲜都不如，朝鲜都免费的，你赶紧拿回去改，不然我不给你学分。讲真，我当时也不知道哪来的勇气，跟他说：这就是我的看法，我不会改的。他愣了一下，看了我几秒，然后我下去了。下课后，我同学说，感觉我的论文没有任何问题，那老师怎么这样。还安慰我说，就一个选修课，不给分她就陪我重选一个。后来，我学到了一个词，叫做公知，觉得特别符合这个老师。再后来，我又学到一个词叫做第五纵队，细思极恐，因为这老师讲他去过好多国家，写了好多书。再后来，我认识的一个东北某985的学哲学的朋友说，高校里折中人很多的，你们理工科很少碰到，尤其是管理，经济方面，因为都学的西方那套，这群人很反动。回想起整个课程的知识，后来真是觉得满满恶意，不过我觉得这群人慢慢会没前途的，因为大家都会思考呀。比如我们老师讲美国和中国的网络设备的对比，有事实有依据，我们可以感受到差距自己，觉得还要走很长一段路才赶得上。但这种老师，他讲差距，对国内那种不屑，嗤之以鼻，甚至仇恨得情绪就写在脸上。可能我们身上务实的方面更多吧，从小就学习要追赶要踏实学习，有问题就改正，比不上旧学习，所以对他那种情绪没有共情能力，所以他对我发脾气。后来，随着年龄增长，我觉得，他们可能想干票大的，发现一个个都带不动，“哀其不幸，怒其不争”，哈哈哈分界线分界线分界线分界线再来补充下最近的新冠病毒，就美国恶意的命名，我国无论官方还是人民都很是愤怒，多么明显的舆论战争夺话语权。在美国国内已经咄咄逼人的情况下，国内的公知群体还是在上窜下跳，又是让我们拿出证据又是让我们理智，让我们克制让我们闭嘴让我们道歉，反对就是小粉红就是战狼。貌似理智的劝解道美国经济和我国的关联性，让援助美国等等一系列令人喷饭的言论。我真心建议作为一名公知，最起码有点知识吧，看看历史书行吧。我们中华民族是一个多么务实的民族，在每个时期都在争取利益最大化，跟日本那么多历史遗留问题没解决影响中日贸易了吗？日本参拜靖国神社考虑中国人民的心情了吗？美国污蔑中国考虑中国人民心情了吗？我们就叫它“美国病毒”又怎样，准你打我我还不能还手了吗？